人工智能时代的数字化室内设计人才培养

　　当前，随着国家提出数字化转型这一目标要求，我国建筑行业开始不断探索建筑设计与数字化技术的深度融合。尤其在人工智能技术方兴未艾的今天，传统的静态化室内设计模式逐步落后于当前的智能化家居环境设计，人们对于智能家居的需求显著提升。基于此，培养更多智能、数字化设计人才，适应室内设计行业新发展趋势，成为新时期室内设计人才培养的重要方向，有助于推动室内设计行业的创新发展，促使更多高素质设计人才实现高水平就业。

　　一、人工智能时代对室内设计行业的影响

　　(一)推动可持续发展理念在室内设计中的应用

　　近年来，随着绿色低碳理念深入人心，人们对于室内设计的绿色环保需求也开始逐渐上升。许多设计师积极顺应大众需求变化，探索将可持续发展理念应用于室内设计中，实现空间环境资源的最大化利用，通过使用绿色环保的原材料以及简约化的设计风格，大大减少室内设计对于自然环境的影响。而随着人工智能技术的出现，室内设计在可持续发展理念上的探索更加展现出良好的前景。首先，在环保材料的选择上，人工智能技术借助大数据分析手段，将市面上各类环保材料进行科学对比分析，清晰展现出不同材料的优劣势，使得设计师可根据家居环境风格以及居住者对材料的使用需求进行选择，可有效提升设计师的工作效率，也有助于筛选出更加环保绿色的原材料。其次，在人工智能技术支持下，室内家居设备对于水、电、燃气等的消耗量得到更加清晰明确地显示，方便居住者根据各类设备的资源消耗情况进行合理调整，避免不必要的资源浪费。同时，智能化操作系统的高效运作实现了室内空间环境对于智能化设备的自动化调节，能够根据环境变化以及总体资源消耗情况自动调整，在提升能源利用效率的同时达到节能减排的良好成效。

　　(二)构建起交互式的智能家居环境，有效提升用户体验

　　在传统的室内设计中，设计师主要基于家居环境的整体风格定位对于看得见、摸得着的实物进行优化设计。这种设计模式主要停留于静态化的空间布局，未真正实现人与物之间的交流互动。而人工智能技术在室内设计中的应用，使得这些静态家居物品真正“活起来”，实现了用户与家居环境的实时交流与动态交互。一方面，智能窗帘不仅具备传统窗帘的遮光、装饰作用，而且可以智能感知外部天气、光线以及空气湿度等变化，从而根据居住者的需求进行实时调整，使得居住者避免受到过多紫外线照射，或者通过提升隔音隔热效果，使居住者可以享受更加安静舒适的午休环境。另一方面，通过安装语音控制系统，居住者仅需发出语音控制命令，即可实现对室内温度、光线以及其他家电设备的调节，而无需直接接触这些家居设施;同时，在室内环境设计中运用面部识别技术能够实现对居住者身份的准确识别，并且结合其之前的其他数据信息，分析居住者的个性偏好，自动调节室内温度等，实现高级的人机交互。

　　二、人工智能时代对室内设计人才培养提出的新要求

　　(一)要求设计人才具备良好的数字化技术操作技能

　　当前，数字化技术的广泛应用切实推动了室内设计工作的便捷化与高效化，设计师通过运用智能化设计软件，可在短时间内设计出一套完整的方案，形成一种理想化的家居环境设计图。在此背景下，室内设计人才培养需积极适应当前数字化、智能化时代发展趋势，注重对学生数字化技术应用能力的培养，使其熟练掌握BIM技术、VR交互技术等，形成良好的数字化设计思维，能够在三维立体空间环境中实现对室内空间布局的优化设计，打造出更具创意的交互式室内设计作品。例如，教师应当引导学生多参与室内设计实践，根据业主提出的设计需求，借助虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、混合现实(XR)等技术实现对全屋家具的整体设计，搭建中心控制系统，形成智能化家居环境。

　　(二)要求设计人才具有良好的跨学科交叉思维

　　当前，室内设计工作不仅是对室内空间环境的优化设计，还涉及智能体感、全屋智能装备控制等方面的设计，这就需要设计人才具备良好的跨学科思维能力，科学设置智能家居系统，实现空调、冰箱、洗衣机以及门铃、燃气、热水器等家电设备的实时监测，实现居住者对于室内环境的全方位监督，获得沉浸式的居住体验。与此同时，室内设计人才还应具备良好的跨领域合作理念，尤其在选择家居材料时，需了解环境科学、材料科学等多方面知识，选择合适的环保材料并应用于家居设计中，同时从经济学角度出发，综合运用经济学知识来分析设计方案的成本与效益，综合评估出最具性价比或者兼顾环保性与经济性的设计方案，使得客户的利益最大化。因此，室内设计人才培养需改变以往单一的教学思维，从智能化时代背景出发，加强对人才跨学科综合能力的培养，使其具备整合不同资源信息与学科知识的能力，设计出具有创新性与人文关怀的设计方案。

　　三、人工智能时代数字化室内设计人才培养的有效策略

　　(一)优化教学内容，融入数字化设计技术

　　在人工智能时代背景下，当前国内部分院校已开设智能化设计课程，围绕智能信息技术在室内设计中的应用开展课程设计，切实提升学生的数字化技术应用能力，培养良好的智能化设计思维。这是人工智能时代发展的必然趋势，也是引导室内设计人才适应时代发展变化、提升自身设计水平的有效路径。基于此，室内设计人才培养工作应当立足智能时代要求，切实推动教学内容的优化变革，实现数字化技术与室内设计专业知识的全面融合。例如开设“智能家居设计”课程，通过展示智能门锁、智能扫地机、智能空调等实际设计案例，让学生直观了解最新的室内设计发展趋势，同时深入讲解智能家居背后的技术原理，剖析物联网技术如何实现对室内家居设备的整体化连接，构建起智能化居住环境，以及如何采用安全防范与自动控制技能，将静态门锁改造化智能识别感应的新型防盗门锁，大大提升居住空间的安全性与便捷性。同时，融入多学科课程内容，多维度培养学生的跨学科思维能力。例如，引入环境心理学课程，详细讲解空间环境变化对于人体心理感受、情绪变化的影响，使得学生在室内设计时能够综合考虑用户的心理需求，从而设计出智能化、个性化的家居环境。

　　(二)创新教学方法，提升学生的数字化实践能力

　　随着室内设计行业对于人才数字化技术、智能化应用能力提出更高要求，室内设计课程教学应当改变以往单一的理论讲授模式，突出课程的实践导向与职业导向，将室内设计师的实际工作情景与课程内容相结合，让学生亲身体验各类数字化操作技术在各类工作场景中的应用，提升学生的职业适应能力。同时，教师还应组织学生参与实际设计项目，让学生以小组为单位共同设计商业空间、家居空间等，深度参与空间布局、照明设计、智能操作系统设计等环节，培养学生的数字化设计思维与能力，提升对所学知识的掌握程度。此外，室内设计课程可引入先进的数字化设计软件技术，让学生基于虚拟化实训平台，实操学习BIM技术、3D打印技术、三维空间建模技术等的运用过程，使得学生立体化感受不同空间布局以及智能化设备应用带来的全新体验，加深对于智能化设计技术的理解。

　　(三)改革评价体系，综合评估学生的数字化技术使用能力

　　在以往的设计课堂中，室内设计课程主要采用单一的结果性评价思维，将期末考试成绩作为主要考核标准来评估学生的学习成效，忽视了对学生学习过程、思维形成等方面的考察。因此，要切实提升学生的数字化设计能力，室内设计课程应对传统教学评价机制进行改革，构建一个更加多元动态的评价体系。第一，借助在线学习平台，将学生日常课堂表现、作业完成情况以及专业知识掌握程度等进行量化分析，生成直观的学习成长曲线，从多维度评估学生的进步情况以及学习优劣势，使得评价结果更加科学公正。第二，采用项目式评价法，通过设计实际的智能化室内设计项目，评估学生在项目参与过程中的数字化技术应用能力、智能化设计思维以及创新设计能力等，并将教师评价与学生互评相结合，让学生充分认识自身能力，为后续学习提供良好的指导与反馈。(作者张亚南系湖北商贸学院艺术与传媒学院副教授)