以产教融合为途径培养建筑类专业人才

　　党的二十大报告中强调“推进职普融通、产教融合、科教融汇”。产教融合在助力产业转型升级以及培育高质量应用型人才中始终发挥着积极作用。随着市场环境的变化，社会对于建设类人才的要求不断提高，高校亟需革新建筑类专业人才的培养模式，基于产教融合的视角，将建筑类产业需求和建筑类教育人才的培养紧密结合，旨在凝聚二者的优势力量开展育人工作，从而切实提升建筑类专业人才的培养质量，为高校建筑类专业的持续性长远发展注入新鲜血液。

　　目前，建筑行业占国内生产总值的比重不断上升，且随着我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，建筑行业也适时地走向标准化、专业化和信息化，高质量应用型建筑人才的市场需求较大。因此，高校应以市场建筑类人才的市场需求为导向，剖析当下高校建筑类专业人才培养中存在的机制体制不健全、师资力量不完善、实训实践教学比重低，以及课程体系不优化等问题，并基于产教融合视角，提出切实可行的应对策略。

　　明确人才培养方案，健全产教融合机制体制。紧紧围绕建筑行业的人才需求，突出产教融合、校企合作的育人特色，时刻关注建筑行业的最新发展动态，立足高校的办学定位和建筑专业特色，与多家企业共同构建建筑产业学院，组建产教融合型协同育人学术委员会，共同制定建筑类专业人才培养方案，发挥校企双方联合培养的作用，整合学校的教育资源和企业的社会资源，鼓励企业参与高校建筑类专业的教学计划制定、教学课程建设、教学内容和形式创新、实践实训教学等，真正实现建筑人才培养与企业需求的精准对接。此外，健全机制体制是确保产教融合成效的基础和前提，因此高校需基于校企双主体视角构建管理机制，在校企协同育人目标的指引下，制定人才培养机制、教师发展培育机制以及教学管理机制等，为产教融合型建筑专业人才的培养保驾护航。

　　丰富产教融合内容，构建系统化课程体系。高校建筑类专业的人才培养目标需满足多方需求，不仅要响应国家对于建筑产业新技术和新业态的号召，积极适应产业智慧化、科学化、绿色化的发展趋势，同时要主动对接产业的实际用人需求，为企业提供人才支撑，更要立足学校的实际情况、专业优势，以及学生的全面发展需求，丰富产教融合内容，以确保多元共识的达成。一方面，高校利用企业的实践资源开展实践实训教学，进一步深化建筑专业理论教学。同时以企业的岗位需求和职业要求为指引，实现建筑类专业课程的开发与校本教材的编写，对标岗位要求构建相应的教学体系。另一方面校企合作共建教师队伍，有效提升教师的综合素养和能力，同时深化校企科研工作，尝试推动BIM技术、绿色节能技术以及装配式技术等在建筑行业的创新应用，推动产学研的深度融合。此外，也要加快建筑类专业产教融合型课程体系的建设，发挥课程建设在人才培养中的关键作用，高校应以建筑专业学生就业创业为导向，结合建筑类专业的发展前景，围绕施工、造价、设计等建筑行业打造特色化融合型的课程体系，按照公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程进行划分，确保学生的专业素质、专业知识、专业技能获得同步的提升，同时进一步拓宽学生的专业视野，依托阶梯式的课程体系稳步提升学生的专业综合能力。

　　加强教师队伍建设，完善教学评价机制。基于产教融合的视域，优化教师队伍结构，健全教师培训发展机制，进一步提升建筑专业教师队伍的整体素质。一方面完善教师培训机制，高校与企业共同建立教师培训发展体系，为教师提供定期培训与进修学习机会，同时采用教师到企顶岗锻炼、教师教学设计竞赛等方式，不断提升教师的实践教学能力，促进教师的全面发展。另一方面优化教师结构，制定建筑类专业教师的引进计划，细化教师的准入标准，同时推动教师队伍的不断壮大，丰富教师队伍的人员构成，除高校建筑类专业的教师之外，引入企业领军人物和行业专家，以及建筑业内的有名声、有威望的工艺大师和技术骨干人才等，实现学校与企业行业之间优质教师人才的双向互动和交流。此外，企业作为产教融合工作的主体，高校必须引企入评，推动教学评价主体的多元化建设，同时丰富评价内容，将建筑专业知识与技能、学生创新创造能力、团队合作能力、实践实训能力等内容融入教学评价体系构建当中，且采用评价形式上过程性评价与结果性评价相结合原则，进而确保评价机制的作用得到最大限度的发挥，在此基础上，产教融合双方也要注重评价结果的及时反馈，并以此为依据，整改与优化产教融合教学，进而加大对于人才培养质量的保障力度。

　　建立校内外实训教学基地，搭建线上教学平台。实训基地和平台的建设是产教融合教学鲜明特征和有力支撑，一方面立足高校建筑类专业的特色特点，建设校内外实训基地，为学生模拟企业实践场景，提供学生实训实践及科学研究方面的训练条件，将建筑专业教学与实际生产场景相结合，满足学生的实践训练需求，将校中厂、厂中校模式交互应用于建筑专业的人才培育中。另一方面，为高效推动产业与教育资源的配置和利用，搭建线上教学平台，在当地政府及相关职能部门的引导下，以建筑类专业人才的培育与发展为中心，打造集信息资讯发布、线上教学资源库建设、就业创业政策传播以及行业动态更新等方面的内容，利用现代信息技术赋能建筑类专业，推动产教融合教学朝着纵深方向发展。(作者胡思阳 系海南科技职业大学会计学院讲师)