汉字文化在室内装饰设计教学中的融入

　　汉字文化是中华传统文化的重要组成部分，是中华民族的伟大发明和智慧结晶。新时代背景下，如何实现汉字文化的创新应用与创造转化，促使其焕发新活力成为一个值得思考的新问题。作为一门综合性较强的学科，室内装饰设计涵盖建筑学、艺术学、环境学、设计学以及生态学等多个学科，长期以来，我国室内装饰设计教学以西方教学理念和教学模式为主导，忽视了中华优秀传统文化的融入，不利于室内装饰设计教学的全面健康发展，同时也难以凸显室内装饰设计教学的特色性和人文性。以汉字文化的学习抓手，将中华优秀传统文化资源融入室内装饰设计教学中来培育学生的文化素养、审美素养和情感素养，能够在打造具有中国鲜明特色的现代室内装饰教学文化体系的基础上，推动汉字文化的传播与弘扬。

　　一、汉字文化融入室内装饰设计教学的意义

　　室内装饰设计是立足人们对于空间使用的多方要求，借助别样的艺术手法、整合各类设计元素，采用独特的技术方式对空间各个界面进行再设计。将中国传统汉字引入室内装饰设计教学中，能够引导学生进一步了解汉字文化，提升学生学习和应用汉字文化的能力，帮助学生开拓设计思维、创新设计理念、丰富设计形式。将汉字文化中蕴含的美学元素、人文元素、民族元素等，融入室内装饰设计教学中，能够依靠室内装饰设计展现中华民族特有的文字符号，为室内装饰设计注入新的创意灵感。除此之外，将汉字文化与室内装饰设计教学进行融合，还有助于指导学生以汉字文化为切入点展开设计探索，使得学生在全方位了解汉字文化内涵价值的基础上，提升学生的创新创造能力，同时发挥汉字作为中华文化的载体功能，以其中所承载的中华民族深层的精神诉求和情感力量来感染学生、鼓舞学生，不断提升学生的综合素养。

　　二、汉字文化创新融入室内装饰设计教学

　　深入挖掘汉字文化元素，厘清二者内在联系。汉字是传递信息的重要媒介，将汉字文化作为室内装饰设计的关键构成进行视觉传达，首先要对汉字文化元素进行深入挖掘，实现汉字文化的再创造和再设计，找准汉字文化元素与室内装饰设计的契合点，利用汉字元素展现室内装饰设计理念。一方面挖掘汉字文化的美学特征，汉字本就源于自然原始的物象，是人们对于原始自然物进行整合、归纳、提取、分解和重构的过程，因此汉字文化自身带有的自然形态之美和艺术创造之美，可以作为室内装饰设计审美意境打造的切入点，尤其是汉字笔画结构的组成，无论是点线面的排列组合，还是整体的比例构造，无不呈现出一种严谨美、结构美、形式美、流动美和意蕴美，将天地万物的生命形象以及韵律等加以提取，创造出一种生动丰富的意蕴美感，这都将成为打造室内装饰设计形式美和空间美的主要来源。另一方面，深入阐释汉字文化精神内涵。汉字不仅是交流情感的工具，同时也是文化传承的载体，更是情感精神的寄托。汉字更多是通过写意的“形”来实现情感传达，体现的是中华人民的价值观念、思想情感和精神向往，从殷商时期的甲骨文到金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书等绵延变革，汉字已经形成了成熟的文字体系，在推动中华文明传播层面有着不可忽视的价值作用。此外，利用汉字文化的意象美特征，能够拓宽室内装饰设计的创意范围，增添室内装饰设计的文化内涵。

　　创新教学理念，丰富教学内容。教师要打破传统教学中以教师为主体的教学形式，不断更新教学理念，尊重学生的主体地位，激发学生的创新设计思维，充分发挥学生的主观能动性，引导学生自主学习汉字文化和室内装饰设计知识，帮助学生更好地利用汉字文化进行室内装饰设计。一方面打造线上教学资源平台，将汉字文化资源和素材加以归纳，同时对汉字文化等传统文化元素在室内装饰设计中的优质案例加以整理，为学生提供素材资源和学习案例，发散学生的设计思维，激发学生的想象力和创造力。另一方面打造完善的课程体系，开设汉字文化综论、中国汉字文化大观、汉字文化及应用等相关课程，促使学生更加深入地了解汉字文化，引导学生多元化、多角度地解读汉字文化，进而增强学生在室内装饰设计中应用汉字文化的能力。

　　采用多样化教学方式，深化校企合作。创新、多样的教学方式是提升学生学习兴趣，以及为学生打造互动式教学和体验式教学的有效渠道，因此教师应积极探索多样化的教学方式，以此来增强教学的广度和深度。在课堂教学中，教师可以采用案例教学法、小组合作法、任务驱动教学法等教学方式，促使学生在深入理解汉字文化元素历史背景、本质内涵以及功能价值的基础上，引导学生将汉字文化元素更好地应用于室内装饰设计项目中。同时借助虚拟现实技术、三维建模软件等现代信息技术，协助学生更好地理解和感受汉字文化，且鼓励学生利用数字化技术创建虚拟设计模型，从而更好地展现学生在室内装饰设计中融入汉字文化的创意和想法，并且促使学生更加全面地体验汉字文化元素的融合成果，强化学生的理解能力和创新创造能力。

　　此外，也要通过加强校企合作来提升学生的实践能力，丰富学生学习体验，企业通过主动参与高校室内装饰设计教学的教学计划设置、教学内容创新、教学模式打造以及教学评价制定等内容，同时为学生提供实践基地，促使学生在实践训练中实现汉字文化与室内装饰设计的深度融合，并以真实的设计项目为引领，为学生提供参与室内装饰设计项目的机会，将学生的创意思维转化为现实实践，促使学生将理论知识与实践更好地结合，进一步提升学生的综合能力。　(作者黄叔界 单位：北部湾大学;本文系广西哲学社会科学研究课题“一般项目”《基于汉字造型的坭兴陶文创产品创新设计研究》，项目编号：23BWY007。)