中国古典建筑文化的美育价值与开发策略

　　中国可考的最早古建筑距今约8000年历史。中国古典建筑具有悠久的历史和光辉的成就，相对于西方古建筑的砖石结构体系来说，中国古典建筑是独立的机构体系，以木结构体系为主。中国古典建筑作为一种凝固的、立体的语言，成为了我们“日用而不觉”的艺术与文化，深远影响社会的公共审美。学校美育可以发掘中国古典建筑的审美价值，开发相应的审美教育内容，提升学生审美素养，启智润心。

　　一、中国古典建筑的六大类型

　　中国古典建筑可以大致分为以下六大类型：一是廷府园囿类。如皇宫、衙署、殿堂、府第以及御园、宫囿、花园、别墅等，代表性建筑为故宫、苏州园林。二是防御守卫类。如城墙、城楼、堞楼、村堡、关隘、长城、烽火台等，代表性建筑为长城。三是陵墓祭祀类。如石阙、石坊、崖墓、祭台、帝王陵寝宫殿以及文庙(孔庙)、武庙(关帝庙) 祠宇等，代表性建筑为明十三陵、北京四坛。四是桥梁水利类。如石桥、木桥、堤坝、港口、码头等，代表性建筑为卢沟桥。五是民居娱乐类。如窑洞、茅屋、草庵、民宅、庭堂、院落以及乐楼、舞楼、戏台、露台、看台等，代表性建筑为徽派建筑、山西古戏台。六是宗教纪念类。如佛教的寺、庵、堂、院，道教的祠、宫、庙、观，回教的清真寺，基督教的礼拜堂以及市楼、钟楼、鼓楼、过街楼、牌枋、影壁等，代表性建筑为布达拉宫、北京钟鼓楼。

　　二、中国古典建筑文化的美育价值

　　中国古典建筑承载着建筑者的巧思希冀，也引发人们对自身生存空间的审美思考，继而构建出新的审美环境，具有重要的美育价值。一是具有时代性和民族性的美育价值。中国古典建筑的美感要素，包括形态美、比例美、色彩美、材料美、空间美及功能美等多个方面，也是文化和历史的传承与象征，往往都有着深厚的历史背景和文化内涵。二是具有自然性和参与性的美育价值。中国古典建筑变化有序、层次清晰、统一协调、重点突出的环境特征，使人在连续的空间中行进时，感受自然美、艺术美、意境美、精神价值美，激发人的情感，进而唤醒历史文化记忆、深化审美体验。三是具有哲理性和伦理性的美育价值。古代许多村落因循环境而建，师法自然，体现了人与自然的和谐。环绕村落的水系既满足村民用水需求，也能够及时提供消防用水，体现了古代先民天人合一的哲理观和功用观。中国古典建筑中的庭院式组群布局，往往由单体建筑和围廊、围墙环绕而成，强调了家族的宗亲观念、嫡庶长幼，以及主仆等级、礼仪祭祀等伦理观。四是具有历史性和地域性的美育价值。我国目前有140余座历史文化名城，多数有着悠久历史，其建筑风格和各种偶然性的布置表现了不同时代、不同地域的印迹，充分展现其在现代条件下所升华了的历史文化价值和艺术价值。

　　三、中国古典建筑文化的美育开发策略

　　美育是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点，在立德树人方面发挥着独特的、不可替代的作用。中国古典建筑文化因其蕴含的美育价值，用于学校美育可以发挥出意想不到的育人效果。一是从中国古典建筑中体悟人类的崇高以及人与环境的和谐共生。可从中国古典建筑环境中提炼艺术创造法则，让学生逐步提高建筑文化素养和审美能力，理解人类生存之艰辛、人与自然和谐共生之美好，并引导学生思考城市建设中的相关问题。二是从中国古典建筑传递价值观，并对人的精神世界产生感化教育作用。我们可将建筑艺术中蕴含的历史精神、社会关系和风土人文等丰富的美育资源融入高校美育体系，以增强学生人文素养和审美能力，提升学生综合素质，激发学生对传统文化的热爱之情，增强文化自信和民族认同感。三是将中国古典建筑作为一种艺术整体系统展现社会伦理教育。从中国古典建筑的设计建造中，可以感受出表征的社会伦理意识与伦理秩序。在山东邹城亚圣庙中，明石刻《孟氏宗传祖图》中的《齐宣王问政图》表达统治者应实行仁政、德政之意，描绘孟子曾对齐宣王宣讲圣王之道，要为政以德，教化百姓，让百姓安居，社会安定，就能达到天下归仁。四是将中国古典建筑融入校园空间文化，强化校园建筑环境的美育功能。学校建筑环境应充分吸收中国古典建筑质朴庄重的特点，营造出怡人身心的学习场所，让学生感觉到母校独特的建筑文化魅力，更加热爱眷恋校园。

　　中国古典建筑文化的美育工作，任重而道远。要深入研究中国古典建筑文化美育的元理论基础与方法，以美育的视野来梳理国内现存的中国古典建筑文化资源，分级分类总结归纳历史发展脉络与文化逻辑，赏析中国古典建筑文化所蕴含的历史、文化与艺术内涵，让人们在中国古典建筑文化中身心入境地领略中国文化与艺术之美。(作者李洁系吉安职业技术学院旅游学院副教授)