中医药院校中医元素建筑对中医药文化传承作用探析

　　中医药作为中华文明悠久历史文化的重要组成部分，不仅承载着古人的智慧与经验，也是中华民族非物质文化遗产的重要标志。随着中医药在全球范围内影响力的扩大，如何有效传承和推广中医药文化，特别是在中医药教育领域，成为了一个值得深入探讨的课题。中医药院校作为培养中医药专业人才的主要场所，其校园建筑设计不仅影响着教学质量和学习环境，更是传承中医药文化的重要载体。规划设计中医元素的建筑，有助于中医药院校有效传承与推广中医药文化。具体措施如下。

　　规划整体布局，促进中医药院校建筑布局与中医药文化融合。规划设计中医药院校的建筑布局时，可吸取中医药文化的精髓和“大医精诚”等核心理念，如阴阳五行理论、中医药的自然观、天人合一思想等。将这些理念融入校园布局、建筑形态、空间设计中，使中医药院校的整体建筑布局展现中医药文化主题。例如，湖北中医药高等专科学校在校区总体规划中着重凸显中医药文化，遵循“天人合一”的设计理念，深挖中医药传统文化的精髓，以“天地人和”为主题进行校园建设规划，建成了“一校一场一园一馆”的中医药文化宣传教育基地。以“一校”为例，“一校”指整体校园，俯瞰视角下校园呈一个巨大写意的太极图案，中轴线与主要建筑之间连线形成“天人合一”的格局，并且学校主要楼宇建筑的顶部呈蓝色，代表“天”;中部呈黄色，代表“人”;下部呈灰色，代表“地”，蕴含天地人和的统一思想。此外，院校建筑的布局还充分顺应自然地形，利用地形起伏进行有机布局，使整个校园与自然环境和谐统一，体现中医的整体性理念。

　　设计特色建筑景观群，展示了中医药文化底蕴。在建筑空间设计过程中力争体现中医药文化理念，以空间形象视觉传达为主要方式，以特色建筑景观为载体展现博大精深的中医药文化丰富的文化底蕴。建立中医药文化典故、中医历史名家以及中医药品生产等展示区，并在展示区内设置触摸屏幕、虚拟现实(VR)等多媒体互动设施，展示中医药的历史演变、中医典故和名家故事等内容;建设中医药园，如湖北中医药高等专科学校在校中建立了中药植物园，种植中药植物100余种，园中药材供师生教学观摩研习。该中药植物园生态景观优美，人文气息浓郁，既为师生提供了观察和研究中药的场景，也有效传播了中医药种植文化;充分整合本校原有的中药植物标本馆、中医药品展览馆等项目，同时增加中医药校史馆、中医科研成果馆等，打造成综合性的中医药文化展馆。这类综合性展馆既可以系统展示中医药文化，也可用于举办中医药文化讲座、研讨会和学术交流活动，成为了中医药文化传播的重要平台。

　　教学空间与文化实践场所相结合。依据中医药的学科特点和教学、科研、医疗、生活等需要，注重功能整合、联系紧凑、方便适用，设计一批兼顾建筑功能性与中医药文化传承的建筑空间。然后根据各空间的功能与风格，通过命名和表示的方式为其赋予一定的中医药文化内涵。如图书馆可被命名为“药玄阁”，实验室和讨论区可以著名的中医药理论或药材命名，如“阴阳厅”“五行室”“人参园”等，旨在激发学生对中医药学的好奇心和探索欲。具体例如长春中医药大学依托本校学科和专业特色，以中医药保健养生文化为核心，设计了“五行宫”(康复保健中心)，并分别设计了青色木宫(预防保健文化中心)、赤色火宫(饮食文化中心)、黄色土宫(养生文化中心)、白色金宫(治疗文化中心)、黑色水宫(思想文化中心)。该场所既面向社会提供中医健康管理服务，同时也与学生教学、技能培养和提高有机结合，大力传播中医药保健养生理念，成为了具有鲜明中医药特色的健康文化宣传教育基地。

　　综上所述，中医药院校的建筑设计不仅是学术与教育活动的物理空间，更是中医药文化传承与创新的有形平台。在全球化浪潮中，中医药院校坚持使用建筑语言讲述中医药的故事，既是对传统的尊重，也是对未来的担当。未来中医药院校的建筑设计应持续以文化自信为核心，以开放的姿态，促进中医药文化在现代社会的传播与发展，使中医药文化的精粹绽放全球，惠及全人类。(彭发军 杨英王霄 沈杕 方森 单位：湖北中医药高等专科学校。本文系中华中医药学会《中医药专科院校中医药文化传承与创新发展研究》项目(编号TB_CACM_2023023)研究成果;系湖北职业技术教育学会科学研究课题《专科医学院校“大医”文化建设研究与实践》项目(编号：ZJGB2023117)理论支撑成果。)